Orthophoniste et Propriétaire
Isabelle Fleury
Coordonnées :
Téléphone :
Pour une demande de services,
450 435-3332 option 2
Pour les clients en service,
450 435-3332 poste 101
Courriel : isabellejasette@bellnet.ca
Ergothérapeute et Propriétaire
Isabelle Therrien
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450 435-3332 option 2
Pour les clients en service,
450 435-3332 poste 101
Courriel : isabellepirouette@bellnet.ca
Orthophoniste
Isabelle Démosthènes
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Pour les clients en service,
450 435-3332 poste 104
Psychologue
Valérie Berger
Coordonnées :
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Pour les clients en service,
450 435-3332 poste 103
Courriel : valerie.berger.psy@gmail.com
Orthophoniste
Annie Godbout
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Pour les clients en service,
450 435-3332 poste 108
Courriel : annie_god@hotmail.com
Site internet : annieorthophonie.com
Psychoéducatrice
Line-Emmanuelle Groulx,
Coordonnées :
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Pour une demande de services,
450 435-3332 option 2
Pour les clients en service,
450 435-3332 poste 107
Courriel : legroulx.psed@gmail.com
Site internet : http://legroulxpsed.ca/
Ergothérapeute
Noémie Bouchard,
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450 435-3332 option 2
Pour les clients en service,
450 435-3332 poste 105
Courriel : noemiebouchard.ergo@gmail.com
Orthophoniste
Laurie Mastropietro,
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Pour les clients en service,
450 435-3332 poste 108
Courriel : mastropietrolaurie@gmail.com
Ergothérapeute
Amélia Gagnon,
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Pour une demande de services,
450 435-3332 option 2
Pour les clients en service,
450 435-3332 poste 105
Courriel : ameliagagnon.ergo@gmail.com
Nos services
Dépistage précoce, évaluation, intervention et suivi en individuel
et en groupe, accompagnement en milieu de garde (CPE), formation, support et conseils.
Orthophonie
L’orthophoniste est le professionnel de la communication qui évalue et intervient auprès d’une clientèle variée présentant diverses problématiques :
- Difficultés langagières orale (parler, comprendre) et écrite (lire et écrire) : p.ex. : trouble développemental du langage, dyslexie, dysorthographie, aphasie, retard de langage, traumatisme cranio-cérébral.
- Difficulté au plan de la communication (interagir, créer des liens, entrer en relation, converser, etc.) : p.ex. : trouble du spectre autistique, trouble de la communication sociale, déficience intellectuelle, surdité, démence, etc.
- Difficulté au plan de la parole et de la voix (articulation, fluidité, intonation, intensité vocale, etc.) : p.ex. : bégaiement, dysarthrie, nodules sur cordes vocales, cancer de la gorge, etc.
- Difficulté de déglutition (difficultés à avaler) : p.ex. : dysphagie, déglutition atypique, etc.
L’orthophoniste joue différents rôles dont celui d’évaluer, d’intervenir, de promouvoir les saines habitudes de communication, de diminuer les situations d’handicap, de faire de la prévention et également d’agir à titre de formateur. Tous ces rôles ont pour objectifs de développer, de rétablir ou de maintenir la capacité de son client à communiquer et par le fait même de s’assurer d’une pleine participation sociale de celui-ci dans ses différents milieux de vie (famille, garderie, école, travail, social).
L’orthophoniste collabore de façon rapprochée avec les différents partenaires des milieux de son client afin de leur offrir du soutien ainsi que des informations favorisant par le fait même les échanges.
À la clinique Jasette et Pirouette, les services suivants sont offerts :
- Services d’évaluation et d’intervention pour les clientèles suivantes :
- Retard de langage
- Retard global de développement
- Difficultés langagières en lien avec un trouble déficitaire de l’attention
- Trouble du développement des sons
- Dyspraxie
- Trouble développemental du langage (dysphasie, trouble primaire)
- Trouble du spectre de l’autisme
- Difficultés du langage écrit pour les enfants jusqu’à la 2ième année
- Déficience intellectuelle
- Partenariat avec les différents milieux de vie :
- Participer à des rencontres de plans d’intervention
- Activités de sensibilisation
- Rencontre d’information avec les intervenants pivots
- Contacts téléphoniques
- Etc.
- Formation sur demande :
- Formations en CPE
- Formations pour les différentes associations de parents
- Formation en milieu scolaire
- Etc.
Ergothérapie
L’ergothérapie en pédiatrie consiste principalement à promouvoir l’autonomie de l’enfant (en bas âge et jusqu’à l’adolescence) afin de faciliter au quotidien son épanouissement dans ses divers milieux de vie (famille, garderie, école et loisirs). L’ergothérapie est une profession de la santé, reconnue par un ordre professionnel, qui offre des services à une clientèle pour qui l’habileté à fonctionner dans la vie de tous les jours est perturbée et nuit à un mode de vie sain. Les interventions ergothérapiques basées sur une combinaison d’approches (neurodéveloppementales, sensorielles, cognitives, socio-émotionnelles, comportementales et aussi compensatoires) sont orientées vers la personne dans toute sa globalité.
Clientèle desservie :
- Difficultés de : motricité globale et/ou fine, de coordination, de posture et d’autonomie
- Retard de développement et retard dans le développement du jeu
- Trisomie 21, SDNV et autres syndromes
- Trouble d’acquisition de la coordination
- Trouble déficitaire de l’attention
- Trouble développemental du langage
- Trouble d’apprentissage, Trouble spécifique de l’écriture et/ ou dysgraphie
- Trouble du spectre autistique (TSA)
- Trouble de modulation sensorielle et/ ou d’intégration sensorielle
- Trouble de déglutition, de contrôle salivaire
- Trouble de comportement
- Etc.
Concrètement, l’ergothérapeute base ses interventions et cible ses objectifs à partir de ses connaissances du développement neurologiques et physiologiques en plus de consulter constamment les nouvelles recherches cliniques pour maximiser chez son client les habiletés motrices, perceptuelles, cognitives, comportementales, communicationnelles et sensorielles. La spécificité de l’ergothérapeute est d’utiliser l’activité elle-même pour développer une habileté ou compenser un défi chez son client qui évolue dans un environnement précis.
Exemples d’interventions possibles :
Votre enfant :
- Est maladroit pour s’habiller, se brosser les dents ou manger à la table
- Est intolérant à certaines textures de vêtement et / ou pour les aliments et se faire couper les ongles
- Est maladroit dans les activités de bricolage, a une maladresse avec le coloriage, le traçage et le découpage
- Est constamment en besoin de bouger et est non sécuritaire dans les activités de parc
- Réagit négativement ou est non tolérant aux soins d’hygiène (p. ex. : brossage de dents, lavage des cheveux)
- A des difficultés à faire les casse-têtes et les jeux de construction
- A des difficultés à faire du dessin, écrire son nom, a un pauvre contrôle de son crayon
- A de la difficulté à s’intégrer aux autres enfants de son âge, de se faire des amis et les maintenir
- Est désorganisé dans son espace de travail, casier, bureau et oublie ou perd ses effets personnels et scolaires
- A de la difficulté à aligner les chiffres en mathématiques ou à mémoriser ses tables
- Est désorganisé dans les résolutions de problème en mathématique ou pour suivre un procédurier en situation d’écriture
- A de la difficulté à maintenir une bonne position assise à son bureau ou son pupitre
- A une faible endurance lors de vos sorties
- Ne réussit pas à apprendre à pédaler et/ou diriger un vélo
- Fait des crises fréquentes et a de la difficulté à retrouver son calme
- Semble peu conscient du danger
À la clinique Jasette et Pirouette, il y a un grand souci que l’ergothérapeute dans son rôle s’assure de supporter et d’éduquer les parents et les partenaires du réseau sur la condition du jeune enfant ou l’adolescent. Nous croyons qu’avec une bonne compréhension de ce qui est vécu et les impacts au quotidien, l’intervention sera plus optimale et assurera un plein développement du potentiel chez le client.
Psychologie
La formation du psychologue est centrée sur la compréhension du comportement humain. Il étudie la personne sous différentes facettes, plus spécifiquement dans ses façons de ressentir, d’être et d’agir. Il intervient ensuite pour accompagner dans l’apprentissage de multiples techniques visant à aider sa clientèle à résoudre ses difficultés psychologiques. Dans le cadre de son travail, le psychologue peut jouer différents rôles et exercer divers mandats :
Psychothérapie : Traitement psychologique pour un trouble mental, pour des perturbations comportementales ou pour tout autre problème entrainant une souffrance ou une détresse psychologique. Ce traitement a pour but de favoriser chez le client des changements significatifs dans son fonctionnement cognitif, émotionnel ou comportemental, dans son système interpersonnel, dans sa personnalité ou dans son état de santé. Celui-ci va au-delà d’une aide visant à faire face aux difficultés courantes ou d’un rapport de conseils ou de soutien (Code des professions, art. 187.1).
*Au Québec, seuls les psychologues, les médecins et certains professionnels ayant un permis délivré par l’Ordre des psychologues du Québec peuvent pratiquer la psychothérapie.
Évaluation et diagnostic psychologique : Processus d’entrevue clinique et de passation de tests standardisés, le cas échéant. De cette façon, le psychologue évalue le fonctionnement psychologique et la santé mentale de la personne. Plus précisément, le psychologue évalue les ressources, les forces, les limites et les difficultés, qui peuvent se répercuter sur la pensée, l’humeur et/ou le comportement du client. La confirmation ou l’infirmation du diagnostic psychologique vise ainsi l’identification de la problématique et l’élaboration d’un plan d’intervention ou de traitement adapté, dans le but de favoriser la santé psychologique et de rétablir la santé mentale du client en interaction avec son environnement.
*Précisions que certains diagnostics psychologiques, notamment, le trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) et les troubles d’apprentissages (dyslexie, dysorthographie, etc.), sont des conclusions cliniques qui peuvent survenir au terme d’une évaluation des troubles mentaux et non pas exclusivement au terme d’une évaluation des trouble neuropsychologiques. Tout psychologues ayant l’expertise, y compris les neuropsychologues, ont le droit d’effectuer ce type de diagnostic. Lien de référence : ordrepsy.qc.ca/evaluation-des-troubles-neuropsychologiques
À la clinique Jasette et Pirouette, les services suivants sont offerts :
Services d’évaluation :
- Trouble du Spectre de l’autisme
- Trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH)
- Troubles anxieux
- Troubles d’apprentissage
- Douance
- Déficience intellectuelle
- Etc.
Services de psychothérapie et de suivi psychologique :
- Troubles anxieux
- Gestion des émotions
- Dépression
EDTSA
L’Équipe Diagnostique du Trouble du Spectre de l’Autisme offre un processus d’évaluation interdisciplinaire se déroulant sur 4 à 5 semaines. Certaines étapes sont prévues telles qu’un entretien structuré auprès des parents (ADI-R) ainsi que quelques visites d’évaluation afin de procéder à l’administration de tests formels pour documenter plusieurs sphères du développement dont l’ergothérapie, la psychologie, l’orthophonie et l’ADOS-2.
Il y a par la suite, analyse et interprétation des informations recueillies afin de nous permettre de poser un jugement clinique précis et consciencieux. Le diagnostic permet d’établir un tableau clinique clair avec un plan d’aide adapté et des recommandations détaillées. L’équipe s’assure ensuite d’orienter les clients vers des ressources judicieuses permettant d’obtenir divers services tant au niveau de la garderie (CPE), du milieu scolaire, des services de réadaptation que des allocations existantes au niveau gouvernemental.
L’interdisciplinarité permet de poser un diagnostic différentiel crucial pour mieux supporter le développement et l’adaptation du client.
Autres services
Chez Jasette et Pirouette, nous sommes constamment à la recherche de professions complémentaires afin d’offrir une gamme variée de services pour le bénéfice de nos clients. La clinique est actuellement en discussion avec d’autres professionnels, ce qui nous permettra, à court terme, de répondre à d’autres types de besoins! Restez donc à l’affût!